EL RETO DEL SISTEMA EDUCACIONAL
Ramon L. Bonachea
El Profesor Antonio Acosta, poeta, historiador, y analista de la situacion cubana, visito Miami interesandose por los planes que existen para la etapa de la transicion en nuestro pais. Acosta enfoco el gran reto que nos espera en el campo de la educacion. Valga decir que, el profesor, ha dedicado su vida a la ensenanza en el Estado de New Jersey.
Sus planteamientos coinciden con las preocupaciones que tenemos siempre en el Grupo de Planificacion y Analisis de la Unidad Cubana. Una de ellas es que, una recomendación—por excelente que sea—no es un plan. En efecto, es solo una recomendación. Y esto aplica a todas las areas que constituyen prioridades para una Cuba Libre, desde el instante en que se inicie el cambio. Cambio que es historicamente inevitable.
Planteaba Acosta que debemos preparar seminarios de reentrenamiento para todos los maestros activos en la Isla. Que demorarian, sugiere, unos seis meses de estudios intentivos para enmarcar las bases de una ensenanza democratica. Que antes que comience la transicion, debemos tener un detallado plan de ensenanza para la primera y la segunda ensenanza.
Plan que incluya las guias de lecciones, los libros que se escogeran, el costo de dichos materiales de ensenanza y los contactos obvios con las empresas que los venden para inmediatamente incorporarlos al sistema. El “curriculum’ grado por grado, desarrollado por especialistas cubanoamericanos, intercambiando datos con maestros cubanos integrados a la oposicion en Cuba, debe acoplarse a las realidades y problemas que encontraremos.
Podria decirse que urge tener lista una reforma total para la Escuela Normal de Maestros—con la estructura administrativa que existio hasta 1958—y entrenar nuevos maestros con rapidez, y efectividad para incorporarlos al sistema .
En los primeros meses, el programa que tiene “Cuba Corps” que preside el compatriota Mario Martinez, sera de muchisima ayuda. El programa se trata de identificar profesionales, en todos los campos, incluyendo la educacion, que esten en disposicion de ir a Cuba, inmediatamente, a cooperar con los –procesos de democratizacion. Muchos maestros, y administradores, podrian llegar al pais incorporando sus experiencias a todos los pasos de las reformas educacionales.
Al mismo tiempo, tenemos que establecer puentes de ayuda con fundaciones dedicadas a la educacion a nivel internacional. Con el Departamento de Educacion de los Estados Unidos, con “community colleges”, universidades, y hasta con juntas de educacion en los mas avanzados estados de este pais.
El Grupo de Planificacion de la Unidad Cubana esta estudiando el plan que Estados Unidos desarrollo para la educacion en Alemania, y en Japon. Especialmente, el sistema educacional de los Nazis—como el de Stalin—muy parecido al modelo comunista que indoctrina a los estudiantes. Sabemos que los Castro han implementado el modelo dirigido por Moscu, desde el principio, y que sera cancelado ipso facto.
Anadiria que debe organizarse una Comision por provincia, cuya mision sea extrapolar maestros que sean fanaticos comunistas, y que hayan estado involucrados en operaciones represivas contra los estudiantes por razones politicas, etnicas, o religiosas. Porque, el mismo estudiantado, no va a tolerar que esos maestros especificos se personen en las aulas como si el pasado no tuviese la menor importancia.
Prepararnos para saber lo que hay que hacer, como hacerlo, y cuando ir cumpliendo las metas de desarrollo democratico en la educacion, sera vital para la nueva Republica. Organizados, sin retorica gastada, con planes claros y bien concretos: ganaremos la batalla de la recuperacion de los valores y normas de conducta que sostenemos contra viento y marea.
